ДООП Баскетбол_2026_1

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Баскетбол»
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Баскетбол» разработана на основе следующих нормативно-правовых
документов:
1) Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями);
2) Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена
распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022г. №678-р);
3) Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022г. №629);
4) Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 02.06.2026г. № 19 «Об утверждении СП 2.4.2.4283-26 Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи»;
5) Устав Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 17».
2.1.1
Направленность
программы:
физкультурно-спортивная
направленность, призвана способствовать повышению уровня физического
развития школьников, а также формированию позитивного отношения к
физической культуре, спорту и здоровому образу жизни.
2.1.2 Актуальность этой программы по данным многочисленных
обследований особое внимание на занятиях необходимо уделять развитию таких
физических качеств, как прыгучесть, быстрота, выносливость, координация, при
этом чередуя напряжение с расслаблением мышц, делая паузы для отдыха,
обращая особое внимание на дыхание занимающихся (глубокое, ритмичное, без
задержки). На занятиях целесообразно применять соревновательный метод
(эстафеты, подвижные игры), технические приемы изучать в сочетании с
выработкой тактических умений.
Данная программа содержит материал теоретических и практических
занятий.
Теоретическая подготовка включает вопросы истории и современного
состояния баскетбола, правил соревнований по баскетболу, техники
безопасности, а также вопросы, связанные с гигиеническими требованиями.
Теоретические занятия проводятся в форме 15-ти минутных бесед в процессе
практических занятий, а также в форме отдельного занятия.
Практические занятия должны быть разнообразными и эмоциональными.
При этом большое внимание уделяется упражнениям специальной физической
подготовки баскетболиста и тактико-техническим действиям баскетболиста.
Физическая подготовка дифференцирована на упражнения общей и специальной
подготовки.
Техническая подготовка включает упражнения без мяча и с мячом. В
состав упражнений с мячом входят передача, прием, ведение и броски по кольцу.

Тактические действия включают действия (индивидуальные и командные)
игрока в нападении и защите.
2.1.3 Отличительной чертой программы заключается в том, что она
создана на основе курса обучения игре в баскетбол. Технические приемы,
тактические действия и собственно игра в баскетбол таят в себе большие
возможности для укрепления здоровья, формирования жизненно важных
двигательных навыков, совершенствования физических качеств.
Исследователи игровой деятельности подчеркивают ее уникальные
возможности не только для физического, но и нравственного воспитания детей,
особенно для развития познавательных интересов. Игровая деятельность
вырабатывает волю и характер, формирует умения ориентироваться в окружающей действительности, воспитания чувства коллективизма.
Игровой процесс обеспечивает развитие образовательного потенциала
личности, ее индивидуальности, творческого отношения к деятельности.
2.1.4 Адресат общеразвивающей программы – обучающиеся 7 классов
(13-14 лет). Дети, которые посещают занятия, разного уровня мотивации к
обучению, разного уровня развития, но заинтересованы в предмете.
2.1.5 Объем и срок освоения программы
Объем общеразвивающей программы – 102 часа.
Срок освоения программы – один год.
2.1.6 Особенности организационного процесса
Режим занятий – продолжительностью одного академического часа – 45
минут. Занятия проводятся 3 раза в неделю с одной группой учащихся – 15
человек.
Формы обучения: очная
Формы организации образовательного процесса: групповая, парная,
индивидуальная.
Формы проведения занятий: программа включает как теоретический
материал, так и практические занятия. Беседы, лекции, тренинги мастер-классы,
интерактивные технологии, экскурсии, использование технических средств
обучения, ресурсов интернета, работа с источниками информации.
Формы подведения результатов общеразвивающей программы:
анализ физкультурно-спортивной деятельности, мониторинг физического
развития. Промежуточное и контрольное тестирование. Участие в школьных
соревнованиях среди параллелей своих классов, в муниципальных, окружных и
региональных соревнованиях.
2.2 Цель и задачи общеразвивающей программы
Цель: повышение работоспособности и улучшение состояния здоровья,
воспитывая личность, способную к самостоятельной, творческой деятельности.
Задачи:
1.
Укрепить
здоровье
и
повысить
работоспособность
у
школьников, ознакомить с историей развития баскетбола, освоить технику и
тактику игры в баскетбол, ознакомить с основами физиологии и гигиены
спортсмена;
2. Воспитать у школьников высокие нравственные качества;

3. Сформировать понятие о том, что забота о своем здоровье является не
только личным делом;
4. Воспитать потребность в систематических и самостоятельных занятиях
физическими упражнениями;
5. Развивать основные физические качества: быстроту, выносливость,
скоростно-силовые качества.
2.3 Планируемые результаты
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
– определять наиболее эффективные способы достижения результата;
– уметь находить ошибки при выполнении заданий и уметь их исправлять;
– уметь организовать самостоятельные занятия баскетболом, а также, с
группой товарищей;
– разучивать и выполнять технические действия в игровых видах спорта,
активно взаимодействуют при совместных тактических действиях в защите и
нападении, терпимо относится к ошибкам игроков своей команды и команды
соперников;
– организовывать оказание первой помощи при травмах и ушибах во время
самостоятельных занятий физической культурой и спортом, применять способы
и приёмы помощи в зависимости от характера и признаков полученной травмы;
– организовывать и проводить соревнования по баскетболу в классе, во
дворе, в оздоровительном лагере;
– умение рационально распределять своё время в режиме дня, выполнять
утреннюю зарядку;
– умение вести наблюдение за показателями своего физического развития.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
– анализировать влияние занятий физической культурой и спортом на
воспитание положительных качеств личности, устанавливать возможность
профилактики вредных привычек;
– устанавливать причинно-следственную связь между планированием
режима дня и изменениями показателей работоспособности;
– устанавливать причинно-следственную связь между уровнем развития
физических качеств, состоянием здоровья и функциональными возможностями
основных систем организма;
– устанавливать причинно-следственную связь между качеством
владения техникой физического упражнения и возможностью возникновения
травм и ушибов во время самостоятельных занятий физической культурой и
спортом;
– устанавливать причинно-следственную связь между подготовкой мест
занятий на открытых площадках и правилами предупреждения травматизма.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
– выбирать, анализировать и систематизировать информацию из разных
источников об образцах техники выполнения разучиваемых упражнений,

правилах планирования самостоятельных занятий физической и технической
подготовкой;
– вести наблюдения за развитием физических качеств, сравнивать их
показатели с данными возрастно-половых стандартов, составлять планы
занятий на основе определённых правил и регулировать нагрузку по частоте
пульса и внешним признакам утомления;
– описывать и анализировать технику разучиваемого упражнения,
выделять фазы и элементы движений, подбирать подготовительные
упражнения и планировать последовательность решения задач обучения;
оценивать эффективность обучения посредством сравнения с эталонным
образцом; наблюдать, анализировать и контролировать технику выполнения
физических упражнений другими учащимися, сравнивать её с эталонным
образцом, выявлять ошибки и предлагать способы их устранения.
Личностные результаты:
– формирование устойчивого интереса, мотивации к занятиям физической
культурой и к здоровому образу жизни;
– воспитание морально-этических и волевых качеств;
– дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении
поставленных целей;
– умение управлять своими эмоциями в различных ситуациях;
– умение оказывать помощь своим сверстникам.
Предметные результаты:
– знать об особенностях зарождения, истории баскетбола;
– знать о физических качествах и правилах их тестирования;
– выполнять упражнения по физической подготовке в соответствии с
возрастом;
– владеть тактико-техническими приемами баскетбола;
– знать основы личной гигиены, причины травматизма при занятиях
баскетболом и правила его предупреждения;
– владеть основами судейства игры в баскетбол.
2.4. Содержание общеразвивающей программы
«Баскетбол»
Учебный (тематический) план
№
Тема
п/п
1. Общие основы баскетбола
ПП и ТБ. Правила игры и
методика судейства.
2. Инструктаж и соблюдение
техники безопасности.
3. Развитие баскетбола в
России.
4. Основные правила игры в
баскетбол.

Количество часов
Всего Теория Практика

Формы
аттестации
контроля

Беседа

5.
6.

8.
9.

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Общая физическая
подготовка.
Значение всесторонней
физической подготовки как
важного фактора укрепления
здоровья, повышения
функциональных
возможностей организма и
систем. Воспитание
двигательных качеств (силы,
быстроты, выносливости,
гибкости, ловкости)
спортсмена.
Утренняя зарядка,
индивидуальные занятия,
разминка перед тренировкой
и игрой.
Строевые упражнения.
Упражнения для рук и
плечевого пояса. Упражнения
для ног. Упражнения для шеи
и туловища
Развития силы, быстроты,
гибкости, ловкости.
Развития скоростно-силовых
качеств.
Развития общей
выносливости.
Специальная физическая
подготовка.
Инструктаж и соблюдение
техники безопасности.
Развитие быстроты движения
и прыгучести.
Развитие качеств,
необходимых для
выполнения броска.
Развитие игровой ловкости.
Развитие специальной
выносливости
Техническая подготовка.
Понятие о спортивной
технике. Взаимосвязь
технической, тактической,
физической подготовки
баскетболистов.
Классификация и

Беседа

2
4

Тестирование
Тестирование

Тестирование

Беседа

Тестирование

6
6

Тестирование
Тестирование

Беседа

21.
22.
23.
24.

25.
26.
27.
28.

терминология технических
приемов.
Прыжки. Передача и ловля
мяча. Ведение различными
способами.
Броски из разных положений.
Тактическая подготовка.
Понятие о стратегии, тактике
и стиле игры.
Характеристика и анализ
тактических вариантов игры.
Тактика отдельных игроков.
Тактика нападения.
Тактика защиты.
Игровая подготовка.
Подвижные игры.
ИТОГО

Тестирование

Беседа

10
10

Тестирование
Тестирование

102

Содержание учебного (тематического) плана
Раздел № 1. Общие основы баскетбола ПП и ТБ. Правила игры и
методика судейства.
Инструктаж и соблюдение техники безопасности по правилам поведения в
спортивном зале, в раздевалках, на улице, в общественном транспорте. Развитие
баскетбола в России. Значение и место баскетбола в системе физического
воспитания. История возникновения баскетбола. Ведущие спортсмены и
тренеры.
Беседа по основным правилам игры в баскетбол. Судейская практика в
двусторонних играх команд.
Раздел № 2: Общая физическая подготовка.
Теория: Значение всесторонней физической подготовки как важного
фактора укрепления здоровья, повышения функциональных возможностей
организма и систем. Воспитание двигательных качеств (силы, быстроты,
выносливости, гибкости, ловкости) спортсмена.
Утренняя зарядка, индивидуальные занятия, разминка перед тренировкой
и игрой.
Практика: Строевые упражнения. Шеренга, колонна, фланг, интервал,
дистанция. Перестроения. Сомкнутый и разомкнутый строй. Виды размыкания.
Построение, выравнивание строя, расчет в строю, повороты на месте. Переход
на ходьбу, на бег, на шаг. Остановка. Изменение скорости движения строя.
Упражнения для рук и плечевого пояса. Из различных исходных
положений – сгибания и разгибания рук, вращения, махи, отведение и
приведение, рывки одновременно обеими руками разновременно, тоже во время
ходьбы и бега.
Упражнения для ног. Поднимание на носки; сгибание ногв тазобедренных
суставах; приседания, отведения, приведения и махи ногой в переднем, заднем и

боковом направлениях; выпады, подскоки из различных исходных положений
ног; сгибание и разгибание ног в смешанных висах и упорах, прыжки.
Упражнения для шеи и туловища. Наклоны, вращения, повороты головы,
наклоны туловища, круговые вращения туловищем, повороты туловища,
поднимание прямых и согнутых ног в положении лежа на спине, из положения
лежа на спине переход в положение сидя, смешанные упоры в положении лицом
и спиной вниз, угол из исходного положения лежа, сидя в положении виса;
различные сочетания этих движений.
Упражнения для всех групп мышц. Могут выполняться с короткой и
длинной скакалкой, гантелями, набивными мячами, мешочками с песком,
резиновыми амортизаторами, палками, со штангой (для юношей).
Упражнения для развития силы. Упражнения с преодолением
собственного веса. Преодоление веса и сопротивление партнера. Переноска и
перекладывание груза. Лазание по канату, шесту, лестнице. Перетягивание
каната. Упражнения на гимнастической стенке. Упражнения со штангой.
Упражнения на тренажере типа «геркулес». Борьба. Гребля.
Упражнения для развития быстроты. Повторный бег по дистанции от 30 до
100 м со старта и с максимальной скоростью. Бег по наклонной плоскости вниз.
Бег за лидером. Бег с гандикапом с задачей догнать партнера. Выполнение
общеразвивающих упражнений в максимальном темпе.
Упражнения для развития гибкости. Общеразвивающие упражнения с
высокой амплитудой движений. Упражнения с помощью партнера. Упражнения
с гимнастической палкой. Упражнения на гимнастической стенке,
гимнастической скамейке.
Упражнения для развития ловкости. Разнонаправленные движения рук и
ног. Кувырки вперед, назад, в стороны с места, с разбега и с прыжка. Перевороты
вперед, в стороны, назад. Стойки на голове, руках, лопатках. Прыжки опорные
через козла, коня. Прыжки с подкидного мостика. Прыжки на батуте.
Упражнения в равновесии. Жонглирование двумя-тремя теннисными мячами.
Метание мячей в подвижную и неподвижную цель. Метание после кувырков,
поворотов.
Упражнения типа «полоса препятствий». С перелезанием, пролезанием,
перепрыгиванием, кувырками, с различными перемещениями, переноской
нескольких предметов одновременно, ловлей и метанием мячей. Игра в минифутбол, в теннис большой и малый (настольный), в волейбол, в бадминтон.
Упражнения для развития скоростно-силовых качеств. Прыжки в высоту
через препятствия, планку, в длину с места, многократные прыжки с ноги на
ногу, на двух ногах. Перепрыгивание предметов. Прыжки в глубину. Бег и
прыжки по лестнице вверх и вниз. Бег по мелководью, по снегу, по песку.
Эстафеты. Метание гранаты, копья, диска, толкание ядра. Групповые
упражнения с гимнастической скамейкой.
Упражнения для развития общей выносливости. Бег равномерный и
переменный на 500, 800, 1000 м. Кросс на дистанции для девушек до 3 км, для
юношей до 5 км. Дозированный бег по пересеченной местности от 3 мин до 1 ч.
Плавание. Ходьба на лыжах. Марш-бросок. Туристические походы.
Раздел № 3 Специальная физическая подготовка.

Упражнения для развития быстроты движения и прыгучести. Ускорения,
рывки на отрезках от 3 до 40 м из различных положений. Бег с максимальной
частотой шагов на месте и перемещаясь. Рывки по зрительно воспринимаемым
сигналам. Бег за лидером. Бег на короткие отрезки с прыжками в конце,
середине, начале дистанции. Многократные прыжки с ноги на ногу. Прыжки на
одной ноге на месте и в движении. Прыжки в сторону. Бег и прыжки с
отягощениями.
Упражнения для развития качеств, необходимых для выполнения броска.
Сгибание и разгибание рук в лучезапястных суставах и круговые движения
кистями. Отталкивание от стены ладонями и пальцами. Передвижение в упоре
на раках по кругу. Передвижение на руках в упоре лежа. Упражнения для кистей
рук с гантелями, булавами, теннисными мячами. Метание мячей различного веса
и объема на точность, дальность, быстроту. Метание палок. Удары по летящему
мячу. Бросок мяча в прыжке с разбега.
Упражнения для развития игровой ловкости. Подбрасывание и ловля мяча
в ходьбе, беге, после поворота, кувырков, падения. Ловля мяча после кувырка с
попаданием в цель. Метание теннисного и баскетбольного мяча во внезапно
появившуюся цель. Броски мяча в стену и последующей ловлей. Ведение мяча с
ударами о скамейку, о пол. Ведение мяча с одновременным выбиванием мяча у
партнера. Комбинированные упражнения.
Упражнения для развития специальной выносливости. Многократные
упражнения в беге, прыжках, технико-тактических упражнениях с различной
интенсивностью и различной продолжительностью работы и отдыха. Игры.
Круговая тренировка.
Раздел № 4. Техническая подготовка.
Теория: Понятие о спортивной технике. Взаимосвязь технической,
тактической, физической подготовки баскетболистов. Классификация и
терминология технических приемов.
Практика: Прыжок толчком двух ног, прыжок толчком одной ноги,
остановка прыжком, остановка двумя шагами. Повороты вперед, повороты
назад. Ловля мяча двумя руками на месте и в движении, в прыжке, при встречном
движении, при поступательном движении, при движении сбоку, ловля рукой на
месте. Ловля мяча одной рукой в движении. Передача мяча двумя руками сверху,
от плеча, от груди. Передача двумя руками снизу, с места. Передача мяча двумя
руками в прыжке. Встречные передачи мяча. Передача мяча одной рукой сверху,
от плеча, от груди. Ведение мяча с высоким отскоком, с низким отскоком.
Ведение мяча без зрительного контроля. Ведение мяча со зрительным
контролем. Ведение мяча на месте, ведение мяча по прямой, ведение мяча по
дугам, ведение мяча по кругам. Ведение мяча зигзагом. Броски в корзину двумя
руками сверху. Броски в корзину двумя руками от груди. Броски в корзину двумя
руками снизу. Броски в корзину двумя руками с отскоком от щита. Броски в
корзину двумя руками с места. И в движении. Броски в корзину двумя руками
(ближние). Броски в корзину одной рукой от плеча. Броски в корзину одной
рукой с отскоком от щита. Броски в корзину одной рукой в прыжке. Броски в
корзину одной рукой прямо перед щитом. Броски в корзину одной рукой
параллельно щиту.
Раздел № 5. Тактическая подготовка.

Теория: Понятие о стратегии, тактике и стиле игры. Характеристика и
анализ тактических вариантов игры. Тактика отдельных игроков (защитников,
нападающих).
Практика: Тактика нападения. Выход для получения мяча. Выход для
отвлечения мяча. Розыгрыш мяча. Атака корзины. «Передай мяч и выходи».
Наведение, пересечение.
Тактика защиты.
Противодействие получению мяча. Противодействие выходу на свободное
место. Противодействие розыгрышу мяча. Противодействие атаки корзины.
Подстраховка. Система личной защиты.
Раздел № 6. Игровая подготовка.
На этапе начальной подготовки предусматривается участие обучающихся
в соревнованиях общефизической направленности («Веселые старты»,
соревнования по кроссу, тематические спортивные праздники) и
специализированные соревнования (первенство школы, города по баскетболу).
3. Организационно-педагогические условия
3.1. Календарный учебный график
МАОУ «СОШ № 17»
на 2026-2027 учебный год
Продолжительность учебных занятий по четвертям в учебных неделях
Учебный
период
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть

Каникулярный
период
Осенние
каникулы
Зимние каникулы
Весенние
каникулы
Летние каникулы

Дата

Количество
учебных недель
Окончание
25.10.2026
8
28.12.2026
7
26.03.2027
11
26.05.2027
8
Итого в учебном году
34
Продолжительность каникул

Начало
01.09.2026
05.11.2026
11.01.2027
05.04.2027

Дата

Продолжительность
каникул, в
календарных днях
10

Начало

Окончание

26.10.2026

04.11.2026

29.12.2026
27.03.2027

10.01.2027
04.04.2027

13
9

27.05.2027

31.08.2027

Итого

3.2 Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение:
- спортивный зал;
- кабинет (для теоретических занятий);
- баскетбольные мячи – 15 шт;

129

- баскетбольный щит – 4 шт;
- набивные мячи – 8 шт;
- скакалки – 15 шт;
- стойки – 10 шт;
- секундомер – 1 шт;
- гимнастическая стенка – 2 шт;
- гимнастические маты – 4 шт.
Кадровое обеспечение – реализует программу педагог высшей
квалификационной категории, учитель физической культуры Магасумов Кирилл
Миниханович.
Методические материалы - применение игровых технологий, технологии
практико –ориентированного обучения, информационные технологии.
3.3 Формы аттестации/ контроля и оценочные материалы
Важнейшей функцией управления педагогическим процессом является
контроль, определяющий эффективность учебной работы на всём её
протяжении. Применяются следующие виды и формы контроля:
- предварительный контроль (оценка уровня развития физических
качеств), осуществляется педагогом в форме тестирования (сентябрь-октябрь)
- промежуточный контроль (за уровнем освоения основных умений и
навыков) проводится один раз в полугодие в форме тестирования (декабрь)
- итоговый контроль, проводится в конце учебного года, в
форме выполнения контрольных упражнений (тестирование) по общей
физической подготовке, уровню освоения навыков баскетбола, а также
теоретических знаний (апрель-май).
- текущий контроль (оценка усвоения изучаемого материала, физической
подготовленности и состояния здоровья) осуществляется педагогом в форме
наблюдения в течение всего учебного года.
Теоретическая подготовка.
Выявление глубины и прочности полученных знаний раздела
теоретическая подготовка осуществляется по средствам использования таких
методов как опрос, собеседование, творческое задание.
Физическая подготовка.
Контроль эффективности применяемых средств по общефизической
подготовке проводятся контрольными упражнениями. Учащиеся выполняют
следующие контрольные задания:
1. бег на короткие дистанции (30 м., 60 м.);
2. бег на длинные дистанции (800 – 1000 м.);
3. сгибание и разгибание рук в упоре лёжа;
4. подтягивание на высокой перекладине;
5. поднимание туловища за 1 мин.
Результат определяется по сравнительной таблице.
Тест «длинные дистанции» оценивается по контрольному времени,
применяется только в конце учебного года.
Каждый тест оценивается по 5-и уровням (высокий, выше среднего,
средний, ниже среднего, низкий). Успешным считается результат,
соответствующий среднему уровню и выше. Продвижение ребёнка в диапазоне
уровня также считается успешностью.
Техническая подготовка.

Техническая подготовленность учащимися проверяется контрольными
упражнениями и систематическими визуальными наблюдениями за качеством
выполнения упражнения.
Формой контроля технической подготовленности баскетбола является
педагогическое тестирование, которое проводится в середине и конце учебного
года.
Тактическая подготовка.
Контроль освоения учащимися игровых действий заключается в
вынесении оценочных суждений по выполнению учащимися действий
в нападении и защите с учётом выполнения игроками тех или иных функций.
Контроль проводится как на учебных занятиях, так и в соревновательной
деятельности. Оценочные суждения выносятся на основании определений
умений и навыков использования учащимися действий с мячом и без мяча в
групповых и командных действиях. Для баскетболистов главной задачей в этом
разделе считается:
- научиться правильно выбирать решение (бросить в кольцо,
делать передачу, вести мяч);
- правильно занимать место в защите и нападении по отношению к кольцу
и соперникам (держание игрока в треугольнике, закрытая и открытая стойка в
зависимости от нахождения мяча на площадке и нападающего игрока; действия
игроков в быстром прорыве, в раннем и позиционном нападении);
- уметь переключаться от игры в защите в игру в нападении и наоборот
(расположение игроков при борьбе за мяч на своём и чужом щите, блокирование
игрока, борьба за отскок, выход на мяч, открывание для получения мяча).
- уметь взаимодействовать в нападении и защите в разных количественных
соотношениях игроков (2 х 2, 2 х 1, 1 х 2; 3 х 3, 3 х 2, 2 х 3, 3 х 1);
- вбрасывание мяча из-за боковой и лицевой линий (взаимодействие
игроков с помощью заслона и выхода на мяч);
- уметь взаимодействовать в команде, как в нападении, так и в защите
(позиционное нападение: 3 х 2, 2 х 3, 1 х3 х 1; 2 х 2 х 1; 1 х 2 х 1; 1 х 4;
защита: личная защита, зонная защита, защита личным и зонным
прессингом, комбинированная защита);
- умение игроков действовать не стандартно, спонтанно, выбирать
решение
- КПД игрока в соревновательной деятельности (количество времени
проведённого на площадке, перехваты мяча, потери, подбора на своём и чужом
щите, количество заброшенных мячей, накрывание мяча, результативные
передачи).
4. Список литературы
1.
«Баскетбол: теория и методика обучения: учебное пособие/Д.И.
Нестеровский МИЦ «Академия, 2007 г.».
2.
«Баскетбол. Поурочная учебная программа для детско-юношеских
спортивных школ Ю.Д. Железняк, И.А. Водянникова, В.Б. Гаптов, Москва, 1984
г.
3.
«Физическая культура», В.П. Богословский, Ю.Д. Железняк, Н.П.
Клусов: Просвещение, 1998 г.

4.
«Физическое воспитание учащихся 5-7 классов: Пособие для
учителя/В.И. Лях, Г.Б. Мейксон, Ю.А. Копылов: Просвещение, 1997 г.
5.
Настольная книга учителя физической культуры» Г.И. Погадаев
ФиС, 2000 г.
6.
«Физическая культура» Н.В. Решетников, Ю.Л. Кислицын, Р.Л.
Палтикевич, Г.И. Погадаев «Академия», 2008 г.
7.
Е.Р. Яхонтова. Юный баскетболист: пособие для тренеров. - Москва,
«Физкультура и спорт», 1987 г.
8.
В.И. Лях, Г.Б. Мейксон. Физическое воспитание учащихся 5-7
классов: пособия для учителя. - Москва, «Просвещение», 2002 г.